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专家“把脉”课堂，原来语文课还可以这么上

为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心理念，精准赋能青年教师专业成长，夯实课堂教学基本功，近日，义乌市福田小学语文工作室在学校录播教室开展“青教筑梦课堂强基”主题研修活动。学校精心策划，特邀浙江省知名专家汪潮教授组成评委团队，组织相关教师全程

2014年，刚接手一个初二班级的王杨军，为了解班里同学的古诗词掌握情况，组织了一场“飞花令”（古诗词接龙游戏）。他特地放宽规则，只要分享的诗句中含有关键字即可。然而，全班四十多名同学只接了几句就集体陷入沉默。

走进当下的语文课堂，常常会让人产生"走错门"的错觉。历史剧、科学实验、艺术创作、道德辩论......各种活动令人眼花缭乱，唯独少了语文课该有的模样。这种"四不像"的教学现象，正以"创新"之名在各地课堂蔓延。

“当我们在全国性的学术平台上分享成都‘思政行且知’的实践探索后，现场反响之热烈，超出预期——短短半天，就有来自全国的数十位参会教师主动联系，希望深入了解并借鉴这一模式。”近日，在中国教育学会传统文化教育分会2025年学术年会上，中国教育学会传统文化教育分会副理

在上海临港地区，有一所主要服务于外来务工人员特别是集装箱卡车司机子女的学校——上海师范大学附属浦东临港小学。这座教师平均年龄仅28岁的学校，为什么一下子迎来全国13个省市区的15位名师？

视频拍摄于江西某小学教室里，面对学生满口“包的包的”、“666”等网络热梗，一位语文老师耐心引导解释:“喜欢说这些话是偷懒的人,我们要做好中国人,说好中国话”。视频经过央视新闻转发，获得百万点赞，引起无数网友热议。

峨日朵雪峰岿然不动，没有被征服的遗憾，也没有被冷落的孤傲。它始终迸射着逼人谦卑的豪情。因此，当昌耀写诗《峨日朵雪峰之侧》（见高中语文必修上册）时，第一句便谦卑地说“这是我此刻仅能征服的高度”。

没有音乐性，语文将失去一半的美。这是汉语文的一个文化特质，也是汉语文教学的一个重要秘妙。

掩耳盗铃出自吕不韦的吕氏春秋自知原来是范氏之王也。百姓有得，钟者欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之钟，况然有音，恐人闻之而夺己。虽眼下物人闻之可也，恶己自闻之悖矣。有一说一啊，原文确实是钟，而不是铃。

“人家说七八十岁是人的智力高峰，我还没老呢。”一位73岁的退休教师说。2024年秋天，他开始通过短视频平台分享高中语文知识。一年后，一群年轻人在娱乐化信息汪洋中注意到了这位“老年闯入者”。新奇、调侃之后，一场跨越时代鸿沟的相互理解与对话，出现了。

巧妙的导入可以引发学生的学习兴趣和学习积极性，可以有效提高课堂教学效率。在教学中不管采用哪一种导入方式，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相连，自然衔接。在教学过程中，导入的形成不是自发的，而是教师为把学生引入积极的思维状态而有目的地设置的。

晨雾还未散尽，我蹲在菜畦边数着被连根拔起的黄瓜苗，指尖沾满冰凉的露水。远处传来嬉闹声，几个男生正用锄头当金箍棒耍得虎虎生风，刚冒头的菠菜苗在他们脚下被碾成绿泥。这是我推行“田间语文课”的第三天。精心规划的《二十四节气种植表》到底敌不过学生对土地的陌生与抗拒。

填空：植物妈妈的办法，不信你就观察。那里有许许多多的，粗心的小朋友却得不到它。

七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。